A valência de Terapia da Fala funciona no contexto da resposta educativa da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI) do Agrupamento de Escolas Abade de Baçal, constituindo um recurso técnico-pedagógico no âmbito da Educação Inclusiva, nos termos do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, na sua redação atual.

A intervenção do terapeuta da fala em contexto escolar visa promover o desenvolvimento das competências comunicativas e linguísticas dos alunos, contribuindo para o sucesso educativo, a inclusão e a participação ativa nos contextos educativos.

Princípios orientadores da intervenção

A valência de Terapia da Fala desenvolve a sua intervenção nos domínios da prevenção, avaliação, intervenção direta e apoio indireto, assumindo como princípio orientador a prioridade do trabalho de caráter preventivo e da intervenção em pequeno grupo, sempre que as necessidades identificadas o permitam.

A prevenção, particularmente na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico, constitui um eixo central da intervenção, reconhecendo-se a importância da identificação e intervenção precoces na promoção do desenvolvimento da linguagem oral e escrita e na redução do risco de insucesso escolar. Esta abordagem permite a otimização dos recursos disponíveis, a promoção de aprendizagens em contexto colaborativo e a integração da intervenção nos contextos educativos naturais dos alunos.

Objetivos da Valência

Constituem objetivos da valência de Terapia da Fala:

• Promover o desenvolvimento da linguagem, da fala e da comunicação dos alunos;
• Prevenir dificuldades ao nível da linguagem oral e escrita, da fala e da comunicação, através de ações e projetos de caráter preventivo, com especial incidência na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico;
• Identificar precocemente dificuldades com impacto no processo de ensino-aprendizagem;
• Intervir junto dos alunos com necessidades identificadas, de forma direta ou indireta, de acordo com as modalidades definidas;
• Contribuir para a redução do risco de insucesso escolar;
• Apoiar e capacitar docentes, encarregados de educação e outros profissionais, numa lógica de trabalho colaborativo.

Projetos de prevenção

No âmbito da sua intervenção preventiva, a valência de Terapia da Fala desenvolve projetos dirigidos à educação pré-escolar e ao 1.º ciclo do ensino básico, em articulação com os docentes e integrados no contexto educativo, nomeadamente:

• Projeto “Quem conta um conto, para ler e escrever vai estar pronto”

Projeto de prevenção dirigido à educação pré-escolar, orientado para o desenvolvimento de precursores da aprendizagem da linguagem escrita, através da exploração de livros infantis e de atividades lúdicas e estruturadas. Promove o desenvolvimento do processamento fonológico, da linguagem oral e o contacto precoce com a leitura.

• Projeto “O Segredo dos Sons e das Letras”

Projeto de caráter preventivo dirigido ao pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico, orientado para a promoção do desenvolvimento da consciência fonológica, da linguagem oral e das competências de literacia emergente, fundamentais para a aprendizagem da leitura e da escrita. Visa ainda estimular a motivação e o interesse dos alunos pela leitura e pela escrita.

• Projeto “RIMA – Resposta à Intervenção para Melhorar a Aprendizagem”

Projeto dirigido aos alunos do 1.º ano de escolaridade, enquadrado num modelo de Resposta à Intervenção, que integra três níveis de atuação:

Nível 1 – intervenção universal em contexto de sala de aula, dirigida a todos os alunos;

Nível 2 – intervenção seletiva em pequeno grupo;

Nível 3 – intervenção individual, sempre que se justifique.

Centra-se no desenvolvimento das competências fundacionais da leitura, nomeadamente no processamento fonológico e no conhecimento letra-som, promovendo a identificação precoce de dificuldades e a adequação das respostas educativas.